Phản ánh - một quá trình học sinh mô tả quá trình học tập của họ, nó đã thay đổi như thế nào và nó có thể liên quan như thế nào đến trải nghiệm học tập trong tương lai ("Học tập và Lãnh đạo với Thói quen Tư duy," ) - là một kỹ năng thường bị đánh giá thấp trong các lớp học giàu nội dung. Tuy nhiên, phản ánh là một thực hành quan trọng để học sinh hiểu và phát triển từ trải nghiệm học tập. Do đó, học sinh phải được tiếp xúc với các bài thực hành viết phản ánh liên tục để họ trở thành “người sản xuất” chứ không phải “người tiêu thụ” kiến ​​thức.

Đọc sách không chỉ là một hoạt động giải trí mà còn có thể mang lại lợi ích khi vượt qua một số cuộc thi được công nhận trên toàn cầu. Phát triển thói quen đọc sách có thể giúp bạn tiến xa cả về mặt cá nhân và vượt qua nhiều kỳ thi. Hãy khám phá tầm quan trọng và lợi ích của việc đọc thêm một chút trong blog này.

Đọc sách là một thói quen tốt mà mọi người nên hình thành, đặc biệt là học sinh, sinh viên. Việc đọc sách đòi hỏi bạn phải có sự kiên nhẫn để xây dựng quan điểm nhận thức và hoạt động kích thích trí não rèn giũa trí óc. Đọc rất quan trọng vì nó giúp bạn đồng cảm hơn, hiểu biết hơn và kích thích trí tưởng tượng của bạn. Đọc giúp phát triển sự hiểu biết tốt hơn về chủ đề và đạt được sự rõ ràng về khái niệm. Nó là một trong những thực thể giải trí đơn giản nhất cho con người.

Sự phản chiếu là một thuật ngữ rộng bao gồm nhiều ứng dụng khác nhau. Người hướng dẫn có thể chỉ định nhiều hoạt động phản xạ có hướng dẫn và không có hướng dẫn khác nhau (ví dụ: thảo luận trên lớp, viết nhật ký, phỏng vấn, đặt câu hỏi, v.v.).

suy ngẫm liên quan đến việc dự đoán những mục tiêu mà chúng ta có thể đạt được, cũng như nhìn lại để xem chúng ta đang ở đâu. Do đó, khi chúng ta phản ánh, chúng ta dự đoán và kiểm tra, thường đưa các dự đoán và kiểm tra vào cuộc đối thoại, để khám phá những gì chúng ta biết, những gì chúng ta đã học và những gì chúng ta có thể hiểu.

Khi chúng ta bắt đầu thực hiện một cách tự phát và trực quan các hành động của cuộc sống hàng ngày, chúng ta thể hiện mình là những học giả theo một cách cụ thể. Thường thì chúng ta không thể nói những gì chúng ta biết. Khi chúng tôi cố gắng mô tả nó, chúng tôi thấy mình bị lạc hoặc tạo ra những mô tả rõ ràng là không phù hợp. Sự hiểu biết của chúng ta thường ngầm ẩn, tiềm ẩn trong các khuôn mẫu hành động và trong ý thức của chúng ta về những sự việc mà chúng ta giải quyết.

Ngoài lợi ích của việc phản ánh này, nhiều giáo viên viết đã phát hiện ra rằng những sinh viên phản ánh về quá trình viết và quyết định của họ là những nhà phê bình có khả năng và cẩn thận đối với công việc của chính họ. Họ thường nhìn thấy chính xác những khoảng trống mà người đọc mục tiêu sẽ xác định. Sau đó, học sinh có thể dự đoán phản hồi của giáo viên đối với văn bản, thường là hiệu quả nếu quá trình viết phản hồi diễn ra trước khi nộp bài tập cuối cùng.

Họ có động lực và biết họ đang cố gắng đạt được điều gì và tại sao. Các em chủ động mở rộng hiểu biết về các chủ đề, môn học mới. Họ sử dụng kiến ​​thức hiện có của họ để giúp phát triển sự hiểu biết của họ về những ý tưởng mới. Họ hiểu các khái niệm mới bằng cách liên hệ chúng với những kinh nghiệm trước đây của họ. Họ hiểu rằng việc nghiên cứu và đọc thêm sẽ nâng cao hiểu biết của họ. Họ phát triển việc học và phản ánh của mình dựa trên đánh giá quan trọng về kinh nghiệm học tập trước đây của họ. Họ tự nhận thức và có thể xác định, giải thích và xử lý điểm mạnh và điểm yếu của mình.